2014年12月29日 星期一

好書推薦--我的山居動物同伴們


生命中一直有動物陪伴,也心存感激的朱天衣發揮孟母精神,從淡水北新莊尋尋覓覓為她關心的動物同伴們尋找更好的生活環境,終於讓她在新竹關西找到了一塊荒地,於是她不辭辛苦的從整地開始,亂石原地利用拿來鋪地基,原本惱人沼澤地,也因為找到湧泉處而搖身一變成為提供水源的優勢,蔓生的藤蔓、野生的雜樹、斬之不盡的菅芒草……讓這位才女作家挽起衣袖,掄起開山刀,頭髮隨意的綁在腦後,汗濕了又乾,乾了又濕,衣衫上出現白色的鹽粒結晶,秀麗的臉上增添了點點曬斑,終於整治出她和動物們的快樂天堂。

狗、貓、雞、鵝、龜、蛇、鳥、各種蟲類……愛動物的她要求治下所有動物們和平相處,母雞帶小雞出巡,狗狗會在旁邊當警衛;霸王鵝猛甲騎在狗身上仗勢欺人,狗狗只有逃之夭夭的份;母雞不知死活的選擇在貓砂

裡孵卵,那個廁所的主人想要方便都會被金喙鐵爪追殺……大自然的食物鏈在這裡被逆轉過來,讓我想起柳宗元寫的寓言故事「臨江之糜」,這樣的教育對動物而言到底是幸還是不幸呢?

2014年12月27日 星期六

校園化妝師—明倫高中教學大樓牆壁彩繪


每年美術班都會彩繪校園,以前只是讚嘆這些孩子真有創意,畫的真好,直到自己當了家長,才知道學校栽培孩子有多用心。

所有活動前,先從業界請來經驗豐富的大師來開講,在外來的和尚比較會念經的心態下,孩子們都好認真聽講,也抓住機會問問題,看到老師實地操作化腐朽為神奇,圍成一圈,親眼目睹的學生們都嘆為觀止。


最近一個月,每次在校園裡行走,都會看到美術班的孩子們或是分組,或是獨立作業,一手拿著調色盤,一手拿著畫筆,一筆一畫的經營著自己的小天地,漸漸的,原本空白的牆壁,一點一滴的彩色起來,原來,他們幾乎是每一節術科課都出來畫,當堂上課的老師在旁邊指導色彩的加減和構圖分布等等,慢慢的,原本幼稚的筆觸和配色就越來越近成熟了。

瑄瑄自己選了一個陰暗的角落,想要畫一個陰森森的人物,有一點點語不驚人死不休的陰謀,但是畫起來效果不好,只好整個牆壁重新粉刷另起爐灶,進度有一點落後,現在同學們幾乎都完工了,好朋友們紛紛拿起畫筆,一一的到她的牆邊幫她的忙,看到他們三個人、三隻手、三隻筆擠在同一個區塊,對破牆而出的齒輪陰影精雕細琢的作畫,除了佩服他們馬上就能上手的作畫技術之外,尊重同學的想法和創作理念,齊心完成作品的美德也真了不起。



2014年12月26日 星期五

熱情無敵的101--聖誕節續篇


"冷哥的反應
每天聽女兒敘述他們班上的事情好像期待八點檔連續劇一樣的興奮,昨天放學特別期待,因為是聖誕節特別節目嘛!
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導師特別犧牲一堂課,讓他們輕鬆一下,一方面要猜出小天使是誰,一方面送禮物給一直照顧他的小天使,每個人要背向觀眾,小天使就站在你後面,猜錯就糗大了!
令人意外的,冷哥這一堂既沒遲到也沒翹課更沒有睡覺,不只如此,他還願意上台,跟大家一樣背向觀眾,猜猜自己的小天使是誰?
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「嗄?真的要猜喔?很難猜耶?」靦腆的站在那裡……
此時,全班同學爭相給他提示……「個子很高!」「臉上有痣!」「胖胖的!」「黑黑的!」「很愛運動!」「頭髮長長的!」「水彩課跟你同組!」……!每個人說的都是自己的特徵,弄得他更難猜了!等他回頭準備送出小禮物時(竟然有準備!)發現全班同學都站在你的小天使的位子,還是那靦腆的笑,淺淺的。
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PIZZA來的時間,靜不下來的孩子們玩起團康遊戲攻城掠地,用奇怪的姿勢單腳跳向對方的陣地,全體達陣者贏,輸的那一方要把手肘貼緊兩邊的贅肉,肥肚子鼓出來,到走廊去從101走到301學海狗””””的叫,這樣耍白癡的遊戲冷哥有一起玩嗎?怎麼可能!女兒說:「我們不會強迫他也不會拒絕他,今天他當裁判!但是他看我們玩的很白痴還是會偷笑。」

2014年12月25日 星期四

送暖?不只在聖誕節--熱情無敵的101

 101真的是一個可愛的天使班!
女兒班上有一個留級生,一直不融入團體,每天遲到,人來學校了,也是睡覺,他的位子總是空的,但是他的桌子可沒閑著,老師上課的筆記,同學會幫他多抄一份,用便利貼貼在桌面上,必考或是重點還會被特別標註起來,美術班嘛!鉛筆盒裡面的筆總是比別人多一支,於是,五彩繽紛的重點像花一樣在他的書桌上開將起來,此外,老師上課還會發補充資料和講義,同學也沒忘記幫他多留一張,時間久了,桌上的紙張亂了,各色的便利貼越貼越多,就會有人主動去幫他弄整齊,時間再久了,講義、重點、上課筆記……同學幫他留的東西越來越多的時候,還會有人拿資料夾幫他整理好。

不知道是因為藝術家比較會尊重不同的個體,還是習慣從另類角度思考問題,即使他不守秩序、出席率差、不唸書、不參加考試、上課睡覺、不參與班級活動……這一群天使總是能發現他的優點:他愛跳舞,同學們跟他交談的話題就是舞步、手勢、動作等等;他球打的好,班際籃球賽的時候,全班在場邊為他瘋狂加油和尖叫……即使如此,他對班上還是冷冷的,他還是愛回到他自己認同的201去取暖。


最近班上在玩小天使與小主人的遊戲,他不去抽籤,表示他不想參與,但是同學們老師沒有放棄他,大家都是他的小天使,除了一直持續的上課筆記之外,天氣冷了,桌上多了一個暖暖包,一大早,牛奶、吐司、漢堡,下午有咖啡提醒他別再睡了,有時還有糖果,餅乾給他加加油……即使如此,他還是不會像熱情的101同學一樣開心的大笑,耍白痴取悅大家,但是他會低調的道謝,很小聲很小聲的,即使收到卡片,他還是回到他的201,蹲在角落,跟以前的哥們一邊看一邊傻笑,再出現在101,還是那一張冷冷的臉,今天是耶誕節,也是小主人們感謝小天使的時候,我很好奇這位耍酷耍到家的冷哥有什麼反應?

2014年12月24日 星期三

陶淵明的理想國和現代孩子的不同--明倫高中的國文老師又出新招!!

說到桃花源記,出現在腦海中的畫面是:土地平曠、屋舍儼然、農田、池塘、阡陌縱橫、黃髮、垂髫、怡然自得,整體氣氛輕鬆愉快毫無生活壓力,和平鴿啪啪啪振翅飛過天空,雨後的彩虹透過陽光擁抱著土地,背景音樂應該是貝多芬的田園吧?https://www.youtube.com/watch?v=ppoHijlJEFQ

對於文字,我只能透過想像,自己在腦海中構築這樣的畫面,然而,明倫高中美術班的孩子心中的桃花源是什麼樣子?這個畫面是看的見的!
女兒的國文課上到桃花源記老師又讓他們用圖像來記憶了,首先呢!讓他們自己畫陶淵明的桃花源,也畫自己心中理想國。

還有幫陶淵明先生設計名片喔!


土地平曠,屋舍儼然。有良田、美池、桑、竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞.........


























孩子們自己的"理想國"呢?有外星人、漢堡、放颱風價、10G的WiFi,看到沒?網路是最重要的,打了好多顆星星呢!!


孩子們根據自己對陶淵明先生的了解來幫他設計名片,大部分是愛喝酒啦!不為五斗米折腰啦!"五柳先生傳"也入榜,還有"愛蓮說"裡有提到--"晉陶淵明獨愛菊"...."歸去來辭"裡提到生活上的困頓都有畫出來........這些小孩資料蒐集的蠻完整的。




2014年12月18日 星期四

大師開講—書店裡的影像詩上課筆記



在這個連鎖店林立的台灣,走在高雄街頭和台北街頭看到的街景幾乎是一樣的,麥當勞、肯德基、頂好、誠品、小七、……你見不到經營者的真面目,只有制式化回答客人問題的店員,同樣的展示商品的方式,只有在獨立書店或是二手書店(不只是書店,所有獨立的小店都是)摸到的是真的人的溫度,與真的人交談,獨立書店的個性每一家都不一樣,當這些小店被連鎖店取代的時候,會覺得生活或是記憶好像被挖掉了一塊,心理空蕩蕩的……
這是夢田文化製作,侯季然導演拍攝的40個書店、40個人的理念、甚至是40個地方的文化、40個房子與曾經住在房子裡的人發生的故事,導演用鏡頭帶著我們看到每個人的堅持和對社會的關懷……

嘉義洪雅書房
一店裡不合時宜,滿櫃子盡是前瞻。串聯社會運動的書店
他的書店就像里民中心,大家常常在那裡討論各種公共議題,最近一次的討論:
獨立書店之所以能獨立,與獨立發行及獨立創作者或小出版社的關係與合作,因此,這周三晚上不能錯過, 1217日星期三晚上七點半於洪雅書房,桃園的逗點文創的夏民要特別南下來為洪雅書房開講:關於出版,我想說的事。
簡介:一個儲存在作者電腦裡的word檔案,得經過什麼樣的手續,才能變成讀者手上的那一本書?出版人從書籍企劃發想、設計開始談起,分享自身經驗,帶你重新探索書的世界。
走到書店門口,發現玻璃門關著,照著老闆留的電話打過去,亂烘烘的現場……老闆又不知道去哪裡聲援了「喂!老闆,我從很遠的地方來,想到你的書店參觀,可惜你不在……」老闆:「沒關係,沒關係!門旁邊不是有一個花盆嗎?鑰匙就在花盆底下,你自己開門進去看
就是這樣一位對人不設防的老闆,吸引了附近的老客人支持他的理念,自己組織起來排班,輪流幫他顧店,讓老闆又可以開店又可以繼續關心社會的各種議題。
老闆名言:人會死,書店的精神不會死。
          不要看不起自己的老房子,就好像不要看不起自己的父母一樣。

台東晃晃書店
懷念一隻貓的書店
老闆收養了一隻失去聽覺的貓咪,貓咪因為平衡的關係,走路總是在搖頭晃腦,因而貓和書店都取名叫晃晃,這個子拆開來是””就像台東的陽光,在這個空間裡,流浪的動物會自由的進出覓食,有緣分的就會留下來。
書店同時提供旅途中的背包客一個暫時歇腳的地方(讀書會剛剛讀完的歡迎餵食,雙毛四腳曾經在這裡借宿一晚),老闆在各地募了一些書,辦了一個帶著書去旅行的計畫,讓來住宿的旅客帶走他想看的書,大家回到自己的國家或是居住地又紛紛的把當地的書寄過來送給書店,讓下一位旅人帶走;後來晃晃車禍過世,老闆靠著每一位住過晃晃的旅客寄回來晃晃的照片來度過哀傷,現在,晃晃的項圈還掛在窗戶上,就好像晃晃還在一樣。


台中魚麗人文主題書店
雪中送炭的書店
經營者本身經歷過未婚生子,家暴、離婚……等生命的經歷,相濡以沫的聚集在一起,由於對閱讀的喜愛而走出傷痛,覺得閱讀這麼美好的事情一定要跟大家分享,於是開了這一家與做菜結合的書店,他們每個月的最後一個禮拜四,一定做便當給台中看守所的死刑犯鄭性澤吃(此案的偵辦過程被認定有重大瑕疵,是人權團體疾呼營救的對象),每次送去的時候,開心的像是在過節,她們覺得「雪中送炭的那個一定要送到對方手上」也因為這位死刑犯吃素的關係,她們研發了好幾道美味的素菜食譜,輪著做給他吃。
討論:對事情的看法抱持彈性,和獨立思考的態度。

宜蘭小間書菜
用書換菜的書店
文化人夫婦回到農村,租了一間舊的輾米廠改裝成讓大家交換書菜、吃飯、聊天、小朋友閱讀的地方,夫妻倆每天花很長的時間彎著腰在天裡面檢秧苗的煞星福壽囉,堅持不用農藥,老闆驕傲的說:「因為我們是友善農場」老闆覺得「小間」在日語裡面是六個榻榻米的大小,這樣很好,小小一間就夠用了。
名言:「小間」--物慾的最小量化,心靈的最大量化。




花蓮舊書鋪子
蒐集回憶的書店
曾經開在詩人楊牧的故居東益印刷廠的舊書鋪子保留了很多印刷廠的老東西,另外還有舊照片、舊帳本、準備廢除的老舊火車站日據時期的報表……在這裡可以看到花蓮的生活軌跡,侯季然導演竟然在這裡找到老師的老師年輕時的照片呢!有一次老闆收到一本手寫的書,還去Google作家的生平,認識這位寫書的人。



台北牯嶺街人文書店
投注一生經歷的書店
喜歡寫作的退伍老兵因為在軍中寫作不自由,退伍之後就開了這一家小書店,一開就開了40年,他會把破舊的老書從新裝訂,封面掉了的再粘好封面,書背上用工整的毛筆字寫上書的名子,逛他的書店好像在欣賞他的書法展。


以上提到的書店只是那40間書店裡的九牛一毛,花一點時間看一下導演像行腳僧一樣一家一家走訪的書店,會看到更多人的故事喔!

2014年12月16日 星期二

"躺著也能贏"??瑄瑄演講比賽紀錄

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即席演講要具備哪些條件?
1.      自我感覺良好,覺得自己說的頭頭是道(自信度高到破表)。
2.      站在眾人面前不怯場甚至於樂在聚光燈下(愛現)。
3.      有閱讀習慣和組織能力能在短時間內組織架構講稿內容(能掰)。
4.      面帶笑容,不容易緊張(厚臉皮)。
5.      聲音宏亮(大嗓門)。
6.      膽量大(死到臨頭還渾然不知)
7.      ……………….
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以上幾點都是我的弱項,實在搞不懂為什麼會養出兩個和我完全相反的人?
        兩個孩子從小就愛講話、愛表現、個性開朗不怕生,而且嗓門都不小,從國小開始,最適合代表班上參與的國語文競賽就是演講,而且一定要是即席演講,不只是因為哥哥的閱讀障礙,背稿有相當程度的困難,個性心隨意轉的妹妹即使是朗讀故事書也常常脫稿演出,逼的我這個害羞內向、循規蹈矩、膽小怕事凡事都需要標準答案的媽媽,不得不配合著他們毫不被羈絆的個性調整教法,兩個小孩的表現和成就也和我的更加的南轅北轍。
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    國語文競賽的季節又到了,從瑄瑄告訴我代表班上參加演講類開始,未雨綢繆成性的我最常問他的話就是:「你怎麼不為比賽做準備呢?」她反問:「我們是即席演講耶!我又不知道題目要怎麼準備?到現場抽到題目再說吧!」這樣的反應讓深信「凡事豫則立」的我冷汗直流,擔心什麼都不在乎的她即使遭遇挫敗也不會從這件事情學到教訓,而痛定思痛,痛改前非,臥薪嚐膽……(這好像是我才會做的事)既然這樣,我說:「好吧!至少你要多閱讀吧?」她回答的更妙:「多閱讀?這是平常要做的事吧?現在才來閱讀?會不會太晚了?」揮揮手,篤定的說:「我不做這種臨時抱佛腳的事。」
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        比賽當天放學,見到我第一句話是:「媽,要不要聽好消息?」眼睛看著電腦,不經心的「啥?」「我數學考29分耶!」這……算好消息?「欸!你不要小看29分喔!這次很難耶!……」看起來她一點都不想提演講比賽的事……傍晚一邊跑步,一邊假裝不在意的問她:「今天演講比賽怎麼樣?」點點頭……假裝很喘不想講?哼!不準備?這下難看了吧?……我不死心的問:「那……第一名是哪一班的?」冷不防的:「我啦!」蛤?蝦米?接下來的反應連我自己都討厭:「啊!又是你?(國小和國中的紀錄,當時學校小班級數又少,競爭的人本來就不多)妳怎麼『賽』到的?……她賞我一根中指「對不起,我是說你是在明倫高中比耶!大家程度不會那麼爛吧?你又不強…………她賞我兩根中指。直到我好好跟她道歉,她才願意把演講比賽的經過說給我聽。
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1號學姊抽題後,謹慎的拿出美工刀,用纖細的手指優雅的拆開彌封的題目,看完講題,微微抬高下巴大約思考個1~2分鐘就開始埋頭振筆疾書,流暢的動作、恰當的時間分配讓坐在旁邊的她刮目相看,心裡當下的OS是:「哇!這個學姊是練過的!」當學姊寫好講稿開始喃喃背誦的時候,輪到2號的她抽題,整個題目卷被她拆開的時候已經面目全非了,她抓抓頭開始構思:「嗯!開頭和結尾都要來個『佳句』……題目是『我的閱讀經驗』,佳句一定要跟愉快的閱讀經驗有關……佳句?佳句?對了,這裡不是圖書館嗎?圖書館的柱子上不是有很多鼓勵人多看書的話?」於是她站起來歪著屁股左顧右盼……『書中自有顏如玉,書中自有黃金屋』「嗯,說的對!就是你了!」篤定的坐下來,頭一歪,擦掉剛剛睡覺的口水:「第一段一定要亮眼,『龍頭』就這個意思,柱子,再給我一段佳句……」「說完大道理,一定要說一說自己的經驗……而且要挑有趣的、引人入勝的、大家耳熟能詳的說……
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好了!這樣架構差不多了,開始想最後一段吧!」等一下,你要講什麼都還沒想好,這樣叫『好了?』「矮油!大方向已經有了,其他的上台的時候就會想到了啊!你不要吵我,我有很認真想……」「最後一段一定要優美,所謂『鳳尾』嘛!剛才從牆壁上抄的佳句用來開頭」寫好之後,得意的欣賞一下自己的傑作……還有時間?這麼久?等…..….身體越來越矮……最後整個人已經癱軟在桌上成睡覺姿勢……
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台上的1號學姊剛才的自信與優雅,完全被緊張和忘詞取代,停停頓頓的說著,終於到最後一段……「書中自有顏如玉,書中自有黃金屋……」成假死狀態的她跳起來「蝦米!天底下就有這麼衰的事!搶我的來用!」二話不說,立馬站起來左歪右歪的找尋柱子上的小抄……『讀萬卷書不如行萬里路』「嗯!有道理,用你了!」鈴聲響起,換她上場。
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第一段,時間滴答奔走,河水不停東流,在這不曾停歇的人生中,最能給我踏實又實際的快樂的就是閱讀了,俗話說:少壯不讀書,老大徒傷悲,這句話在告訴我們隨時用閱讀充實自己的重要。
第二段,還記得小時候的第一本書是和媽媽一起看的繪本猜猜我有多愛你,書中的大兔子媽媽和小兔子妹妹從身邊找的到的距離來丈量對彼此的愛……(嘴巴自動的播放著演講,心裡暗自盤算著……)『嗯……慘了!接下來要說什麼?開始賣弄媽媽吧!』坐在媽媽的懷裡,眼睛跟著媽媽的指尖在文字間游走,聽著媽媽的心跳聲,這個幸福的感覺伴隨著書香深深的烙印在我的心裡…….
第三段,我的第一本全文字書是哈利波特,翻開書頁,我彷彿看到魁地奇球賽滿天飛舞的掃帚追逐著有翅膀的小金球,風聲從耳邊咻咻吹過,飛天掃帚帶著我衝向黑夜的天空,從年輕巫師的眼睛裡,我感受到魔法世界的詭譎與刺激……哈利第一次交到朋友時的緊張與信任,面對強敵時的驚恐與慌亂…….
(不斷的用形容詞加層遞加類疊……就對了)
……………………..
(快沒東西講了……鈴怎麼還不響……)面不改色,從容的
第四段,行萬里路勝讀萬卷書,在書中我可以看到長城的壯闊,可以看到金字塔的偉大,可以看到(層遞加類疊)…….可以看到各式各樣的世界奇觀,看到作家心中的理想鄉!(聲音要上揚,表示高亢的情緒)
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我用力的鼓掌,講的真好,完全沒有離題,我真的小看她了,原來她不是只有傻膽而已,這樣沉著又精準的抓住重點,熟知演講技巧,再加上天生的愛現、自信、能掰、唱作俱佳……拿第一名真的實至名歸,女兒啊!寫了這麼長一篇跟妳道歉,算有誠意吧!「我錯了。」不過也太驚險了吧!下一次是不是要多準備一些………………………………………………………….

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2014年12月9日 星期二

因材施教?—醉翁亭記新教法......(老師,你太強了!!)

沒有不可能的事,只有不願意做的事.....

       女兒是明倫高中美術班的學生,專老師教美術班最害怕的事情就是孩子們覺得無聊而秩序不好,可能是因為以前國中、國小時的基礎就沒學好,也可能是因為沒興趣(藝術家大部分都比較隨性,不喜歡一板一眼的照本宣科),也可能這孩子天生只愛畫畫……總之,上課時在課本上塗鴉者有之、聊天講話者有之、神遊於天之外者亦有之……這樣的上課秩序常常使老師們很困擾,但是,他們班的國文老師,利用他們愛塗鴉,擅長畫畫,愛講話又喜歡走動的「特色」,化劣勢為優勢,給他們上了一堂不一樣的國文課。
        說到歐陽修的醉翁亭記,大家還記得多少?我只記得一言以蔽之的「環滁皆山也」,大多數人可能記得的是「醉翁之意不在酒」這一句吧?原文漏漏長寫出來大家也睡著了,老師不講、不寫也不唸,老師讓學生們自己畫。

        上課前先按照課文分組,有圖文創作組和劇場演繹組,圖文組的學生利用下課時間把今天要上課的內容按照自己了解的意思用圖像表示畫在黑板上,並且把文句寫在旁邊;劇場組則按照文意在校園中的涼亭(也是一”)演出;老師利用他們創造出來的作品解說,帶著他們一起去看看歐陽修眼中,四季變化皆美,山色空朦雨亦奇的醉翁亭。


 這是學生們畫筆下的第一段~



隨著他們自己的想像,有的把粉筆當作毛筆,把黑板當作宣紙,用國畫的技法表現;有的用漫畫的技法表現......

以下是各句的"分鏡圖"

 環滁皆山也。

這個人很(好心的)連同學的下一句說到的"湧泉"也畫了,還把幫自己套上游泳圈、抄起水槍,準備去玩水了呢!!
從「環滁皆山也。」說到西南諸峰的林壑怎麼優美……那個最美的就是「琅琊山」繼續往前走個6.7里,聽到潺潺的水聲了沒?那就是「釀泉也」…..

這些很會畫國畫的小孩大概覺得只叫他畫一座"琅琊山"或是只畫一個"釀泉"太沒意思了!!英雄無用武之地,只好自己給"釀泉"和"琅琊山"加上笑臉,讓他們人格畫,並自我介紹一番。

峰迴路轉,前面山上有沒有看到亭子啊?那就是山僧「智僊」作的「醉翁亭也」

痾........
明明是山僧所作,這個亭子卻插滿了棋子,跟台灣常見的道教的"某某宮"很像......


























學生畫的「智僊」與本尊「醉翁」真的有那種慈眉善目、頭上閃著金光的"老和尚"與喝的醉茫茫,袒胸露腹(還有自然捲胸毛)、啤酒肚(惡心肚毛也沒忘記)外加紅內褲(搞怪學生最愛了!!這會給他們抓到機會了)最壞的是,學生不忘給這位"歐陽老師"穿上破舊的官服,歪帶著官帽,題示大家,這位醉眼惺忪的紅鼻頭大叔,就是"太守--盧陵歐陽修"也。








第二段整個黑板的版面~

分鏡圖是
學生很精準的掌握了因為太陽露臉了,所以林中靄靄的晨霧漸漸散去;當太陽下山時,熱源消失,山谷中伺機而動的水氣再度聚集,雲霧擋住天光形成陰影,這就是詩人欣賞的早與晚、明與暗的景致。
山間的景致,因為季節的不同而有不同的變化,在這裡可以看到學生們或是用漫畫的擬人法或是運用國畫的筆法,把春天爭相開放的野花(那綻放的花瓣,好像就要聞到香味!)、夏天繁茂參天的樹木、同一棵樹在瑟瑟的秋風中凋盡樹葉卻挺立、瀑布在冬天水量減少而露出石頭。這就是詩人朝而往,暮而歸流連忘返的美景啊!
第三段換劇場組演出,女兒和同學們在校園的涼亭裡演那些臨溪而漁,以釀泉為酒,佐以山肴野蔌的"滁遊人也";另一位男同學演蒼顏白髮喝的醉倒在地上的"太守"--. 歐陽修。

我想,上過這樣精采的"醉翁亭記"想要忘記都很難吧?