2014年4月28日 星期一

過動兒的祭孔大典--我與我那與眾不同的孩子



台北市的孔廟坐落在大同區,所以幾乎是"自古以來',每年孔子的生日趴就是由附近學校協力完成的,大龍國小負責佾生(舞團)服務(著黃色衣服)、成淵國中負責樂生(樂團)服務(著紅色衣服)、我們因為是"明倫"高中嘛!負責禮生(現場服務員)服務(著深紫色衣服)就像當年在明倫堂讀書的學生每天都要到大殿祭拜一樣的理所當然。(正獻官、分獻官、陪祭官等大官或是校長等等穿深藍色,通贊、引暫與禮生穿一樣的深紫色衣服,整個大典上,身分用衣著顏色標示的很清楚,一目了然呢!)




庭逸從小就對文史哲類感興趣,大約從幼稚園開始吧?每個假日都會來孔廟的明倫堂參加讀經活動,論語、唐詩、弟子規、老子......朗朗上口,上高中後聽聞明倫有獨樹一格的禮生社,可以近距離接觸孔子,親身參與祭孔大典的活動,這個文青當然不會放過囉。

在密集的訓練之後,爺爺奶奶和我參觀了祭孔大典前一天的彩排,正式的祭孔大典的工作人員要在凌晨三點半集合,著裝准備先家祭,大家看到的祭孔大典是凌晨六點半入場的公祭,所以很多民眾或是外籍人士甚至記者,都選擇今天來觀禮。









祭孔大典的過程,除了舞、樂之外,配合整個典禮進行最重要的配角,就是做各種服務的禮生們,當然還有各種道具......啊不是啦!是"祭器",配合演出。
庭逸分配到的工作是"洗手小弟"(祭孔時,主祭人要先正衣冠、洗手後才能到孔子香案前上香鞠躬),左圖左上角,有水壺、水瓢和水盆的那一桌,就是庭逸顧的"攤位",負責把水舀出來幫主祭官洗手;庭逸很羨慕那些拿大傘、斧、扇、香爐......的同學們,除了看起來很威風之外,最重要的是拿這些祭器的同學們要配合整個祭典的進行走位,也就是說可以走來走去的意思,整個祭孔大典(不包括四步一停的進場和退場,也不包括其他的等待時間)總共90分鐘,一個注意力只有五分鐘的過動兒在這90分鐘內都要嚴肅、莊重的站在那裡不動,連原地踏步都不行,實在是一種煎熬。


在鳴鐘、擊鼓之後,從佾生開始所有人員按照五拍五拍的鼓聲入場,走走走走停--走走走走停--......大約過了一個世紀那麼久吧?所有的人員全部就定位,終於聽到台上的司儀(禮生裡面的"通贊")用他略帶台語的腔調唱道「鼓初嚴」(這可是在台灣的祭孔大典啊!這個台語腔真是太親切了!)......擊鼓三次,所有祭祀官就定位,終於啟扉(孔廟的大門只有孔子才能走,所以大家平時進出孔廟只能走偏門,祭孔大典時才會把大門打開讓孔子通行)、瘗毛血、迎神、等等,儀式終於開始了。





我們運氣很好,位子剛好就在庭逸的"洗手台"後面,可以看到庭逸的背影,但是典禮實在太久了,爺爺奶奶乾脆利用庭逸當背景照起像來,爺爺奶奶~人家過動兒都還再忍耐著捏!!你們怎麼??(而且兩個人並排起來剛好擋住庭逸的背影,我技術好,保留了一點點在左上角!)......還好中間不斷的有可愛的佾生跳舞,樂生奏樂等等,當我聽到那熟西的台語腔宣佈「撤班」的時候,馬上補捉庭逸的鏡頭,哇!真厲害耶!雖然是一臉倦容,但是還是保持"肅穆"的表情喔!走走走走停-走走走走停-所有人都撤回後台,啊不是啦!是廟埕的後方,所有參與祭典的人員為自己與同事鼓掌,宣告並慶祝"典禮完成"(終於可以休息了)








我跑去後台,拍下他一臉賴皮,癱瘓在地上的樣子,不過當他帶起帽子,出來跟爺爺奶奶一起合照的時候,又恢復剛剛那個"禮生"嚴肅的表情,或許孔子要求的"正衣冠"在這裡冥冥中被遵循著?













後記
以前庭逸擔任禮生服務,我這個做家長的只有看到"留宿通知"而已(祭孔大典當天所有工作人員在早上六點半之前全部都要就定位,留宿在那裡老師指揮掌控,學生準備等等都方便很多)庭逸畢業後......


今年幫組長印給禮生服務的學生的資料的時候才發現其實還有一張叮嚀學生該注意的事項.....
注意禮貌,對資深禮生要恭敬,要其尊為老師。
注意儀容,步伐要穩健,表情要莊重,眼神不可以亂飄......帶領長官敬香、走位時不可以只顧著走自己的,忘記後面還有年長的長官們。
使命必達,典禮的時間很長(約90分鐘,但是這只是我們觀禮者看到的,不包括事前準備、四步一停的步伐幾乎龜速的進場和退場,退場後還要在後面嚴肅整齊的排好隊伍,等待老師宣布解散等等......)要求孩子不管現在餓不餓,一定要吃早餐,否則在祭孔大殿上昏倒就難看了......
心存感激,典禮結束後集合,大家都幫自己也幫同學、老禮生老師、帶領老師鼓掌,合照後一定要記得謝謝帶領你的禮生老師(他們願意每年帶著新面孔做同樣的事情真的了不起!!)
原來,我的孩子參加祭孔禮生服務的同時,學到這麼多東西啊!!



再"後記":庭逸高中的導師就是我們"明倫禮生社"的指導老師,本身就是歷史老師的他,對於原本一竅不通的祭孔典禮有著歷史人的使命感,從2008年他還是學生活動組組長的時候就一肩扛起帶領與訓練禮生的責任直到現在,雖然這個工作吃力不討好,但是老師教育孩子盡心盡力,風雨無阻,那份熱忱真的如孔子所說的:「雖千萬人,吾往矣!」以下是訓練過程中老師拍下的照片,從一開始生澀笨拙的樣子、雨天穿雨衣練習、上場前同學們互相幫忙穿戴、到釋典大典當天記者才能拍到的珍貴鏡頭。(右下角那位帥哥老師就是我們的習老師)



2014年4月26日 星期六

總鋪師









心若歡喜,菜就好吃!
越是不景氣的日子,
越要哈哈大笑過下去!!


這句話真是道盡了現代小市民對大環境無奈又無以為力的嘆息!
生長在總鋪師的家庭,小婉逃離了悶熱的廚房、濕滑的地板、吵雜的環境,追夢到台北當小模,但是生澀的台步,表情動作甚至平舖直述的自我介紹,無法吸引重口味的台北人,憑空飛來的橫禍,她只好像候鳥一樣,回到他生長的地方,因緣際會,她不得不面對她一直逃避的"爸爸的真傳--古早味的台灣菜"

尋找失傳的古早味的同時,我看到的不只是一道又一道美味,還有願意費功夫做這些花時間又花精力的工夫菜的心,以及更古早以前,辦桌師傅帶著從小養大的徒弟,走路去幫別人辦桌,有什麼材料就煮什麼料理,一隻豬要做出哪幾道菜?鄰居帶了兩條蘿蔔、三條魚、一盆碗豆......全部的材料都等著總鋪師現場反應指揮與水腳的幫忙,當一個個盤底朝天,曲終人散的時候,總鋪師帶著小徒弟和微薄的謝禮滿足的走回家,因為他做的料理讓大家吃的開心,主人滿意,所有的材料都沒有浪費,這樣他就心滿意足了!!這樣的「古早心」讓小婉受到感動與啟發,原來她一直失敗的原因是因為她的心一直都是模特兒的心!於是她剪掉美美的彩繪指甲、把時尚的衣服收進衣櫃、下定決心面對挑戰。



這部片不只讓我看到台灣的辦桌文化,還有臺灣人即使在困頓的環境下也會笑著過下去的草根性,不僅如此,外來的打工族也像牆上的野草一樣,只要有賺錢的機會,就會使出看家本領,拼命去幹!當然還有不可忽視,族群龐大的「PPT鄉民們」,網路的勢力之無遠弗屆,在這裡領略,更有在陋巷裡,利用廚餘桶裡尚堪用的食材,別人用剩下的調味料做料理讓辛苦一天的勞動者得到一頓溫飽的心,不就是台灣人最驕傲的--「慈濟心」嗎?導演巧妙的運用一道一道台灣辦桌喜宴上的古早菜,帶著我們看到台灣庶民文化裡的多種面向,但就如同這些古早菜,或許很油、很鹹、吃多了保證會得高血壓,但是吃起來就是實在、止飢、讓人有十足的飽足感......這種熱情,不就是台灣最可愛的古早情嗎?






2014年4月24日 星期四

特教生家長的心聲--我與我那與眾不同的孩子!


我在孩子高一的時候參加一個全台北市公私立高中職的學生家長、老師的特教研習。

在會中聽到好多家長在抱怨學校的橫向聯繫做的不好、輔具太老舊、專科老師不清楚亞斯柏格症的孩子情緒表達有障礙,自己的情緒竟然比孩子還要強烈!!也有人抱怨老師的特教知能不足,抱怨評量沒有彈性,抱怨各科老師不願配合;高功能自閉症的孩子好不容易找到優勢項目可以發揮,在國際的奧林匹克大賽中卻遭不懂特教的輔導員因為他在口語表達上的困難而使他差點喪失比賽資格.......

這些夥伴們遭遇的窘境,使我深深的為自己及孩子感到慶幸,因為我們總是遇到善良的人,還有對他友善的環境,甚至遇到積極又有計畫的輔導他,針對他遇到的困難為他絞盡腦汁,想盡辦法協助他走出困境的特教老師,因為這樣的影響,所有曾經教過他或是正在教他的老師都了解他的狀況,願意瞭解孩子的障礙和困難而調整自己的教學,孩子有閱讀障礙,眼睛看到的跟寫出來的常常是顛倒的數字或符號,所以數學和英文(這種平時不常用的符號)努力念了半天,分數還是不理想,老師請來教務處和各科老師開會討論是否調降及格標準,或是改變評量方式?大家都努力的創造一個友善的環境,讓他在學校裡適性發展。

教育局的大官們,別再作官樣的回答了,特教知能要向全民推廣,不是閉門造車,想要創造一個先進的社會,不想流失可能埋沒的人才,先為這些孩子打造一個了解他,接納他的環境吧!!


102年的重陽節--兩老捷運走透透

台北市政府為了慶祝敬老節,推出了台北玩透透,大眾交通工具免費隨你坐的活動。

一大早,兩個資深老人興致勃勃的出發了,奶奶很有效率的規劃了今天的活動:首先,當然是從離家最近的淡水線開始,做到忠孝復興站木柵線,到了動物園站下車,進動物園逛逛,再出來坐貓覽,做到最上面的貓空,欣賞一下風景,再悠閒的坐下來,沿途再享受一次被群山環繞的感覺......
(平時這樣的行程,爺爺應該累了)奶奶擔心爺爺玩太久會累,但是自己不好意思說,所以換個方式說:「我們回家吧?我還要回家改衣服。」爺爺坐在那裡,屁股動都不動:「那個衣服一定要今天改好嗎?」……奶奶知道爺爺的意思了「那我們接下來去新店逛逛吧?」「好」

晚上在奶奶家吃飯,桌上擺滿了他們在新店買回來的紀念品—咪香和咪糕,爺爺一直推薦這家的糕餅有多好吃,今天特別又坐車去買……最開心的是,今天不管走到哪裡,悠遊卡的扣款都顯示:『0』元。

「那個橘色線路沒有玩到…….」爺爺意猶未盡的說。