2016年10月13日 星期四

娜拉,如果你在挪威長大= Hvis Nora kunne vokse opp i Norge 李濠仲著/衛城出版社/201602


 挪威,一個遙遠又陌生的國度,作者與妻子在那裏生下娜拉,並在那個環境裡養育她,從懷孕初期、妊娠期間、生產、嬰兒時期、上幼稚園的過程中,看到挪威政府對孩子尊重本性、多元啟發、適性發展的教育方針 ,除了跟女兒一起重新學習之外,更在離開挪威之前記錄下來所見、所聞、所感,依依不捨之記,希望帶走挪威人對生命的熱情和追求自我的勇氣。

 


Just Play」是斯堪地那維亞國家的教育主流,認真的玩,才能在遊戲中找到自己最喜歡的事情,碰撞出不同程度的困難,因為熱情才更有解決問題的動力,讀書的目的是為了豐富自己的生活,老師或父母不是學生唯一的知識來源,老師的作用,不過是刺激學生思考、引發他們自我學習的欲望、培養他們獨立生活、思考、創意與手作的能力,認識自己、為自己負責、與他人自然和諧共生,找到自己最擅長最喜歡做的事,讓自己的將來每天都期待去工作。
在這樣環境裡,即使孩子很小,父母也可以帶著孩子一起出門享受自己原本的生活;學校創造滿足多數人的教育環境,減少功課與考試,讓大家可以安心上學;即使教室裡有人隨著搖滾音樂大叫大跳、有人跑出去買冰淇淋、有人燒原子筆,確一點都不影響個人篤定的志向(尊重他人的也堅持自己的),學校教育就是在為孩子從各種可能的路徑找到自己的出口,表現自己原有的樣子,鼓勵、培養並尊重孩子在十來歲自己選擇人生。
看這本書幾乎沒有停下來過,除了這些理念就是幼教最重要的概念,對我而言很熟悉之外,在台灣功利教育跟各方師長、親戚、妯娌、鄰里等等社會壓力之下我一直掙扎著要堅持的,就是類似這樣的教育理念,不諱言的,我也曾經妥協在大環境之下,逼著孩子去學、去背、去適應,斑斑血淚,也不是一語可以道盡的,當然,只是在這裡希望台灣的父母引以為戒並不是什麼好建議,對所有的孩子甚至整個社會都幫不上什麼忙,整個教育體系的改革與父母看待子女表現或出路的翻轉,才是解決之道,老祖宗說過:「鐘鼎山林,個有天性」我們的社會到什麼時候才能尊重每一種職業,每一個崗位上貢獻與付出的人?


2016年10月6日 星期四

時光的彼岸/尾關.露絲著/張家綺譯/聯經出版社/201505







海浪有一搭沒一搭的撩撥著被藤壺和海草覆蓋的破塑膠袋,故事從這個被海洋環流從日本帶到加拿大,擱淺在沙灘上的垃圾開始……
洋流、地球村、環保、核災、海嘯、霸凌、自殺、帝國主義、反政府、反戰、女性主義、禪學、佛學、念力、潛意識、穿越時空、物理學、生物學、神學、哲學、AI人工智慧……這本書包含的範圍太廣了,但我覺得可以用「太極」兩個字一言以蔽之,整個世界,整個宇宙、整個人類活動、現在與曾經存在的空間,包括與之互動的,有情與無情的世界彼此之間的關係,都像那似動非動的太極,牽一髮而動全身,作者用時間的流動來貫穿這故事中的故事,但流動的豈止是時間呢?空間隨著洋流、決定隨著意念、物種隨著進化,看似靜止卻瞬息萬變。