智障吧?好髒!!神經病!!??.............這些通常是我們"正常人"的反應，我也有一個念學校的資源班的孩子，長時間跟著孩子一起成長，傾聽孩子的聲音，遇到問題就請教老師的我也不可避免，遑論平時沒有經驗或是沒有接觸的一般人??但是，看這本書的感觸會這麼深，最重要的原因就是因為我是家長--那個最願意相信孩子永遠都有機會的人。
玫樂娣有超強的記憶力，任何看過的、聽過的都會儲存在腦中，不能自由行動的她，反而因為常常看電視和聽音樂而增加比一般孩子更多的知識和敏銳的觀察力，但是身體都坐不直、口水不由自主的流出來、身上的衣服剛剛被不聽使喚的手掃到番茄汁而弄得髒兮兮，而且什麼話都不能說，甚至於用行為或是眼神表達自己的意思都很困難的她，就像童話故事裡那個必須沉默著用荊棘為天鵝哥哥們編織解除咒語的毛衣的女孩一樣的不被理解和接受，他們同樣的不能開口為自己解釋些什麼，在女孩被推上火刑台之前，從天而降的哥哥們飛來解救了她，天鵝公主的故事到這裡結束；玫樂娣有愛她的媽媽和常常照顧她的崋阿姨，像我一樣的相信孩子不只是這樣，這個相信是透過細微的觀察和敏感的體會建立的，當醫生診斷她：腦部嚴重受創，也就是重度智障，建議把孩子送去收容所，擺脫這個"包袱"才能"展開新的人生"(換成天鵝公主的時代不就等於送上火刑台嗎?)的時候，媽媽對醫生說:「希望你永遠都不要生出一個有缺陷的孩子，不然你可能會把他當垃圾一樣丟出去。像我們這樣身體完好無缺的人真是太幸運了。玫樂娣能夠了解事物、與人溝通，有辦法在這個對她一點都不友善的環境生存下去，她才是真正有智慧的人。」走出醫院，媽媽帶著她去普通學校的資源班報到，接著參與融合教育(與一般生一起上課)、申請機動助理員協助她吃、喝、拉、撒等生活大小事、添購電動輪椅讓她的行動更自由、電腦語言機的來臨，讓她的表達能力從字彚少的可憐的字卡(是、不是、喜歡、上廁所......)蛻變到完整表達意思的句子(當然還是得靠唯一能動的大拇指一個字母一個字母的慢慢按，但是她至少不用再羨慕一樣不能開口說話的加菲貓頭上的那朵"說話雲"了)，她勇於發表，以最高分的成績爭取到代表學校團隊對外參加益智類比賽，並取得區域冠軍，當老師和同學們還是認為她是累贅，丟下她去參加全國比賽的時候，她連大吼大叫、亂踢亂打的能力都沒有，但是她拒絕同學們帶回來的第九名(也就是最後一名)獎盃，她在語言機裡輸入，並把音量開到最大：「我不要，這是你們應得的。」大笑，啟動電動輪椅，流暢的轉身離去，玫樂娣的故事開始了。
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