主題閱讀的老師推薦我"生命清單"這本書，我依樣畫葫蘆的上網查了一下，當天就跟老師回覆說：老師，我覺得這本很適合我們讀書會閱讀喔！(順便把在博客來看到的簡介跟我自己的想像匯整一番，表示我有深入了解)那麼，老師什麼時候方便來幫我們導讀呢？(手邊的筆記本已經在準備紀錄並排進行程中)......
老師嚇了一跳：「你已經讀完啦?這麼快!」我一陣心虛......只好招認：沒有啦!我是去網路上找簡介啦......老師不放過我：「等你看完這本書，我們再來討論這本書適不適合讀書會讀。」我還想掙扎，會不會來不及啊?一開學是要訂行事曆的時間，是不是要把事情先訂下來再說呢?
「你想看就來得及！」
為了及早敲定老師的時間，我只好把這本書排在最前面，努力的啃，越看越了解老師督促我看完之後再討論的苦心，這個女孩也跟我一樣，為了得到老媽的遺產而被迫走出習慣的舒適圈，完成曾經認為不可能達成的清單之後，更相信自己的能力；我想到自己以前參加讀書會，都是等到老師開出書單之後才慢條斯里的去找書、等著時間到、等著班長發佈通知、等著帶領人介紹書目、等著老師設計活動、等著老師找題目來討論、等著班長催促我寫作業，遇到有感觸的就滔滔不絕、遇到聽不懂的就裝傻，從來不知道讀書會前的準備這麼緊湊與繁瑣，直到我終於看完了去跟老師"交差"，我還是想拿到我的"獎賞"--老師的時間，老師卻告訴我：「你對這本書的感觸那麼多，你一定可以導讀這本書。」我才知道，老師已經在帶領我讀這本書了!
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