這本書一年後再讀一次，收穫最大的是這一篇東華大學華文文學系副教授-楊翠的推薦序-走進故事屋，這一篇導讀，引導我在故事的感動之外，看到文章的鋪排、結構並賦予它靈魂的魅力，推薦文本身的用字遣詞也散發著優雅與溫度，讓人在學習之餘，感受到握著筆那隻手的柔軟。
她先做文學剖析：
文字部分：清暢靈動/循著節奏與動線，見證文字背後的生命文本(文與質)。
每個故事的開端，以一句去脈絡化的話語，舖設一條時空甬道，讓主角現身引路，點燃故事靈魂，營造懸念，開啟想像，搶奪讀者的目光。
敘事策略：不張牙舞爪、虛文矯情而是淡描實說卻高潮迭起，簡潔、樸素、
精確、有韻味，畫面感、戲劇感、臨場感。
再說文章的靈魂：
「掌握故事節奏與脈動，走入主角生命，見證他們的人生惡鬥，與他們一同呼吸、一同吞吐這個世界濁惡的空氣，聽見生命的幽微泣聲，演譯苦悶、傷痛、畏怯、憤怒、歡喜和絕望。作者本身的故事雖然放在卷末，然而她早已現身，穿梭在字字句句之間，崁入每個故事的場景之中，滲透每個孩子的呼吸與換氣的間隙。」
然而，作者並不是要指責母親，她以介入者的立場，穿透母親的生命底蘊，悲憫他們來自原生家庭的傷痕與父權的壓力，理解她們背負著這些枷鎖的同時，還被要求看守、型塑、拆解、揉捏孩子，使孩子們表現的符合父權的要求與固著的偏見。
人物解析：
每個孩子的生命都烙印著奮戰後的傷痕，與他們奮戰的不是別人，都是至親，特別是母親。
「每個母親，形象各異，卻都是以愛為名的劊子手，(衝突的原因是)用力過度，
為孩子規劃人生棋局，檢視他們的落子方位與下子節奏，母親的意志，崁入
孩子的每一顆棋子中，讓他們沉甸甸的難以舉棋。」「這些母親，甚至不知何
時丟失了自己的孩子。」
總結本書精神：
愛是一種藝術，增一分太多，減一分太少，「或許不曾被愛過所以不知道如何去愛，有時候努力不夠，有時候用力過度，但更多的時候可以放下身段，尋求和解。」「就算繞過整個地球，親情的微光，總還是會在密林黝深處，閃爍引路，你傷痕累累，但返鄉不會無解。」
我唯一與她意見不同之處：
她說：「父母對孩子的愛，卻不容許有練習題，因為，至親的愛雖然很牢固，但親情的傷痛也很頑固，父母每一次錯誤的愛情試驗，都可能讓孩子烙下永恆的陰影，埋下隨時引爆的炸彈。」我覺得她說的沒有錯，但是，如果因為這樣，做父母動輒得咎，變的連道德、良知、禮貌、品性、生活習慣等等都不敢教孩子，或是連關心孩子也要擔心會不會造成傷害，那反而是孩子的損失。所以，隨時提醒自己不要假愛之名來操控孩子的心態是必要的，除此之外，保留一顆同理心，提醒自己曾經跟孩子一樣年輕過，眼前的生命雖然是由我所生，卻有獨立的人權與自由意志，並相信我們給從小孩子心中建立的那一把尺，更相信孩子良善的本質，更重要的，接不完美的自己，虛心承認錯誤，給親子雙方溝通與改進的機會，我們跟孩子之間不都是在彼此磨合中成長的嗎？
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